從「玩」轉學習，讓公8不只是公園
【新北市訊】新北市汐止區中正老街旁的公8公園預定地，面積約8,000平方公尺，過去因溝渠低窪，雜草林木叢生，且因鄰近市場，常有民眾隨意棄置生鮮及廢棄物造成惡臭，也成為了地方治安的死角。新北市府為將用地新闢打造特色公園，積極邀請在地民眾參與規劃設計，青山國中小師生因此開發了「走讀家鄉水返腳-設計公8公園遊具」的校訂課程，師生以公民行動投入社區設計，踏查在地產業發展，融入茶業、礦業等地方歷史意象，結合鄰近百年廟宇傳統建築來設計出特色遊具，讓預計於111年5月完工啟用的「水返腳公園」，將成為汐止區居民最期待的新遊憩據點。
青山中小躬逢其盛於108學年12年國教新課綱啟動之時，校內教師社群研發走讀家鄉水返腳課程，帶領國中七年級的學生談「何謂公民參與?」為積極培養學生自發、互動、共好的公民素養，以議題探索的社會參與，來取代窠臼傳統的講授教學，師生一起實踐公民行動知能的教育，陶冶學生對於生活周遭發生的公眾議題能夠具備覺察、思辨的能力，並能具備積極探究的學習態度及方法，甚至有機會讓學生可以藉由課程教學歷程，真實參與社區重大的公共政策。
教學活動的設計先由對公園的定義再認識，解構「罐頭公園」的刻板印象，思考公園對於社區、對於環境、對於人生活的意義，從社區設計的學理及社區總體營造的角度出發，引領學生透過與利害關係人的訪談，透過與他人對話溝通交流，去理解常民生活的形態，以及自己與他人對在地生活的未來願景。然後，師生帶著問題意識，開始走進社區、走進學校附近的公園去實地踏查，真真實實的去玩耍、去觀察，透過五感體驗，對於遊具、對於公園的再認識、再理解。進一步反思，公園之於居民生活是不可或缺的存在，更是在地民眾生命成長經驗中最愉悅、最深刻的記憶。
師生回到課堂中，才真正開始聚焦公八公園本身的設計規劃，以學習單蒐集周遭居民、里長、廟方、攤販、政府單位等，對於公園賦予的期待及多元的意見，學生以角色扮演代表各種不同立場的人物發聲，學生試圖站上台發表建議，並嘗試換位思考，透過辯論交流相互理解。接著，再走入公8公園預定地踏查，發現公園現址因地勢高低落差，汙水排放林蔭交錯，未能開發活用已然成為治安死角。
同時，教師也帶領學生至中正老街訪談調查，了解鄰近居民對公8公園的期待，訪談後的資料整理，加入青少年對公園的需求與想像，設計出心目中公園的配置圖；另外由生活科技教師在課堂上，指導學生製作融入汐止在地意象的遊具模型。透過「還我特色公園行動聯盟」的引薦，教師帶著學生至新北市新建工程處發表學生的遊具模型及設計理念，讓執行單位可以採納學生想法，學生對於自己所設計的遊具作品及概念能被新工處採用，而感到自己做了一件非常有意義的事。
現在，公八公園即將落成啟用，青山國中小的師生有機會受邀成為第一批體驗的孩子，九年級的蘇沐瑤表示：「謝謝老師們設計的校訂課程，讓我們能將自己的想法表達出來，並且實際執行為有意義的公民參與，覺得原來學生的意見也能被政府採納與重視，感到很驕傲！」，另外同樣也是九年級的陳寶，當初也到新工處發表，甚至設計的遊具獲得直接錄用，他表示：「在謝泓儒老師的設計思考帶領下，我也可以設計出融入汐止在地元素的遊具，甚至我還能親自到現場直接玩起我設計的『真正溜滑梯』，真的非常有成就感！」教務主任鍾育櫻表示：「這個公園歷經了三年，我來過不下多次，每次都看到它的改變成長，見證自己投入在課程中，真的能帶領學生一起讓改變發生，不管是公園或課程，都是一種從荒蕪到美好的歷程！」