【記者王懷文／台北報導】
為協助身心障礙畢業生順利銜接就業職場，以及提升各大專校院資源教室輔導人員職涯諮詢基礎知能與概念，教育部於111年委託國立臺北教育大學執行「大專身心障礙學生職涯發展與輔導模組試辦計畫」，並辦理大專校院資源教室輔導人員初階職涯發展諮詢培訓研習，共有來自北、中、南共25所大專校院資源教室輔導人員參與訓練。
近年的新冠肺炎疫情，不僅改變了日常生活方式，連帶社會、經濟、就業職場也受到影響，而隨著就業職場環境及工作條件的改變，除了一般大專校院畢業生所面臨到所學專業能力、個人興趣條件與就業職場需求的落差等困境，對身心障礙畢業生而言，畢業即待業、學用落差大和職場環境有困難等，更是常見的問題。
計畫主持人國立臺北教育大學特殊教育中心主任詹元碩教授表示，目前大專身心障礙學生在進行職涯規劃時，經常面臨到「就業市場的未知」、「就業心態的未定」，以及「就業能力的未足」等「三未」問題，以致畢業後無法順利找到工作，因此如何及早讓學生了解自身的興趣、就業能力與產業的需求是相當重要。
由於本身具有全球職涯發展師證照，並累積豐富的實務工作經驗，詹元碩於培訓課程的規劃，更著重理論與實務的應用，除了心理諮商、職能諮詢、人力資源、就業市場趨勢等業界專家，亦邀請專長身心障礙者生涯輔導的實務工作者進行分享，研習主題包括身心障礙者的職涯發展理論、職涯諮詢技巧、轉銜教育歷程、就業輔導案例、職涯探索與職能評估工具、求職技巧與相關勞政資源等。
詹元碩表示，培訓課程只是第一步，參與的學員在上完培訓課程後，仍需要透過實務演練方能取得結業證書，為了協助學員順利完成職涯輔導個案實務操作，計畫也邀請持有國內外職涯發展諮詢專業證照者擔任督導，定期與學員討論執行內容並提供相關建議，協助學員從中習得職涯輔導初步技能。期許未來這些學員能夠透過所學，協助身心障礙學生瞭解就業市場，建立正確工作觀，並提前為未來職涯所需專業能力預做準備。
