【記者王懷文／台北報導】
在臺灣唸人文社會的大學生，也可接觸前瞻科技的領域，教育部執行「人文社會與科技前瞻人才培育計畫」（University FOresight Education Project，簡稱UFO計畫），讓就讀人文社會的大學生，也可接觸大數據、AI、高齡議題、國際合作等課程，讓人文社會科學的學生更具競爭力。歷經4年推動特於IEAT會議中心舉辦UFO期末啟錨論壇暨頒獎典禮。
會中感謝前期3位科技計畫主持人並頒發感謝狀，包含第1期數位人文計畫-政治大學陳樹衡教授，運用大數據、AI等數據分析能力開展人文敏?感悟力；議題導向敘事力計畫-靜宜大學陳明柔教授，增進學生多元敘事及跨域溝通能力。
人社與科技前瞻計畫-成功大學陳政宏副教授，拓展人文社會師生前瞻科技視野，培育未來社會所需跨域人才。各計畫在推動期間付出專業與心力，擘劃前瞻人社與數位、科技的跨領域議題，連續4-5年帶領協辦學校及受補助學校，為我國人文社會領域培養優質人才。
活動將邀請6本工具專書主編分享專書的重點與特色，分別是：一、分享前瞻課群學習地圖的《導航麵包屑—前瞻課群路徑圖》；二、介紹各種前瞻工具與方法的《前瞻工具箱—理論、方法與實踐》；三、收錄受補助團隊個案的《十三引路人—UFO計畫個案實錄上、下冊》；四、以教學創新、教師社群、學習成效3個面向為主軸的《學習潛望鏡—跨域教學、社群與成效》；五、高教改革及國際案例的《高教實驗林—營造育才的環境機制》；六、未來前瞻人才培育見解與建言的《願景水晶球—預訂未來社會與人才》。
教育部近期以OECD 2030學習架構規劃推出的3支新興人文社科計畫(素養導向計畫、第2期數位人文計畫、人社產業鏈結計畫)，於活動的接力論壇與前期計畫(第1期數位人文計畫、議題導向敘事力計畫、人社與科技前瞻計畫)共同與會，分享各項計畫執行至今累積的豐碩示範案例、成果論述及推動經驗。當前，高教改革從降低必修學分，增加選修彈性(輔系、雙修、微課程、專業學程等)，提供學生自主規劃學習歷程的空間，並經營跨域教師社群為教師增能、開發推動人社領域創新課程教學模組加強教學成效等，擾動並創造更優質的高教學習環境，致力培育具第2專長的跨域π型人才。
