【記者王懷文／台北報導】
教育部表示，臺北市蘭雅國中教師邱明成，曾於109年獲得「第七屆國家環境教育獎」個人組優等，去年又獲師鐸獎的肯定。擔任教職工作27個年頭，他把學生當成朋友看待。國中導師制是一任3年，他的決心就是3年內不論是導師班或任教班的孩子，他都會陪伴他們，輔導他們往人生正面發展，絕不會讓任何一個孩子有行為偏差。
「我從不認為國英數課業不好的學生就是不學無術的孩子，這些認知都是大人的思想偏差，會致使孩子們因課業上沒成就而自我放棄。」邱明成指出，反而這群學生才是老師要投入心力的一群，老師要以同理心思考他們要什麼？聽他們的心聲，有些學生是因得不到老師的認同，才做出叛逆行為。
因而當邱明成知道班上有不喜歡國英數的同學，他會先瞭解學生心裡想什麼？有沒有另類人生目標？當知道9年級生有人想考術科進美術班，他立即讓同學進生物教室練習畫畫；雖然最後沒能進美術班，但這位學生很感謝他給予空間摸索自我，後來也在街舞中發揮長才。
另一位同學告訴邱明成自己不愛唸書、想學廚藝，於是邱明成買了食譜，讓他在生物教室研究食譜，帶他去參加廚藝比賽，如今這位同學已在桃園、中壢地區開餐廳，當起了老闆。邱明成說：「與其讓這些孩子坐在課堂裏發呆哀怨，不如騰出空間和時間讓他們做自己想做的事。」
至於那些一直不知自己要做什麼的同學，邱明成就帶他們去修剪樹木。有一年，一批令學校頭痛的9年級畢業生，因為闖禍要罰勞動服務，於是校方就找邱老大幫忙，正巧邱明成要負責開挖一個生態池，因此這群搗蛋鬼就被抓來整理園藝，讓他們在勞動中找到樂趣。他們畢業後在路上偶遇邱老大，還會熱情打招呼，感謝老師當年導正他們心態，甚至有同學現在網路做音樂創作。
師大生物系畢業的邱明成，喜歡悠遊於大自然和生物相伴，而蘭雅國中幾任校長都愛生態，校園內不但有果樹，邱明成更配合不同課目栽植生態池。像是國文課本有《愛蓮說》，於是他在池中種了蓮花和楊柳；配合美術課教學生植染，也鼓勵他們池畔寫生；月桃葉子可包月桃粽分享大家，月桃花可做果醬；童軍課有大地追蹤，教學生認有毒植物。邱明成強調，校園內保有許多原生植物，並吸引不同的生物駐居，這都是老師們可以充分使用的自然資源。
不喜歡在學生面前擺出老師威嚴的邱明成，總像朋友一樣和孩子們相處。他記得曾有個學生蹺課出去打電動，不巧被他撞見在校外打格鬥電玩遊戲，於是他說：「老師和你PK，若你輸了就回學校上課。」這位學生認定老師不會，不假思索就答應，沒想到遊戲才開始就被秒殺！邱明成滿意地笑道：「他還算守信用，乖乖回學校上課了。」
一般人總認為老師就是道貌岸然，不能開玩笑，邱明成卻認為，現在學生百百種，勇於發表，也很活潑，因而老師要用開明角度看事情，要有包容心，教導學生知道如何在生活中做選擇。他語重心長地說；「身為老師，不是讓學生今天考試滿分就好，而是20年後學生還記得老師說了哪句話，或做了哪件事，成為學生的一盞明燈才是重要。」
邱明成在學生心目中亦師亦友，可說十八般武藝俱全。邱明成認為，他的生活態度受家庭影響很深，父親也是得過師鐸獎的優良老師，教學認真，也喜歡帶學生到處走走。小時候邱明成常跟著父親到處看，養成他喜歡大自然、也愛觀察生活周遭人事物的個性。像他打工時不是找家教，而是到夜市賣茶水，到模特兒公司學攝影，也花錢學電腦繪圖和商業攝影，他會唱歌、會畫畫、會木雕，邱明成笑稱：「十八般事都通些皮毛，就可以和學生閒聊，和他們建立感情，才可進一步瞭解學生的內心。」
邱明成說，獲得「國家環境教育獎」，更讓他自覺責任重大，除了學校的教育工作，也在學校推廣生態教育和環保教育概念，成立綠色環保社團，帶著同學一起保育校園內生態。這樣認真的教學方式，也難怪會讓學生願心悅誠服喊他一聲「邱老大」了。
